I – Dicas gerais
A Prova do Enem privilegia
a leitura, interpretação e escrita. Por isso o candidato precisa ficar atento
para compreender bem as propostas das questões. Ele deve-se preparar, treinando
muito a leitura de textos de diversos formatos. O treinamento constante
facilita o desenvolvimento das habilidades de leitura, interpretação, reflexão,
inferência, seleção de ideias, organização de informações de diferentes áreas
do conhecimento, argumentação e produção escrita. O candidato que evoluir bem
nesses quesitos terá grandes chances de sucesso no Enem.
Por isso ele deve:
1) Praticar,
lendo textos em linguagem coloquial, formal, histórias em quadrinhos,
diagramas, gráficos e tabelas.
2) Ficar
atento aos temas atuais como aquecimento global, crise hídrica, crise
energética, crise política, a política e os políticos, ética na política, ética
e cidadania, reforma política, economia, educação, o emprego moderno,
qualificação profissional, violência urbana, criminalidade infanto-juvenil,
racismo, preconceito, discriminação, saúde pública, mobilidade urbana, programa
mais médicos, APEC das domésticas, dentre outros.
3) Praticar
a redação, escrevendo sobre temas diversos.
II – Dicas para leitura das questões de literatura
1) Ficar
atento ao processo de elaboração escrita e às possibilidades de interpretação
dos textos.
2) Saber
relacionar a literatura com outras formas de manifestações artísticas (Pintura,
escultura, teatro, cinema, artes plásticas e música).
3) Conhecer
a história da literatura, em especial da literatura brasileira.
4) Saber
identificar as principais características dos estilos de época da literatura.
5) Saber
ler textos em todos os formatos (textos técnicos, literários, poemas, histórias
em quadrinhos, outros).
6) Observar
com atenção a linguagem dos textos cientícos, jornalísticos, poesias e canções
populares.
7) Ficar
atento à literatura brasileira especialmente do século XIX e XX, identificando
os autores mais importantes das fases modernistas (1ª fase, 1922; 2ª fase,
1930; 3ª fase, 1945) e as tendências literárias contemporâneas.
8) Reconhecer
valores humanos nos textos e saber relacioná-los ao contexto histórico, social
e político.
9) Reconhecer
a mensagem do autor nas entrelinhas do texto.
10) Reconhecer os
recursos de estilo e a importância deles na elaboração dos diferentes textos.
III – Dicas para leitura das questões de língua portuguesa.
1) Reconhecer
o objetivo de cada gênero textual. Exemplo: a propaganda procura convencer o
público a comprar determinado produto; a charge critica ou satiriza pessoas,
costumes, situações ou fatos reais; o artigo de opinião revela o ponto de vista
do autor sobre um dado tema; a notícia informa de modo claro e objetivo; a
poesia encanta pelo efeito de sentido especial e pela estética.
2) Saber
articular a coesão (anáforas, conectivos, elipses, tempos e modos verbais e
outros) e a coerência no processo de construção do sentido da mensagem.
3) Desenvolver
a capacidade de sintetizar um texto a informações específicas para compreender
a relação entre a linguagem verbal, não verbal e mista.
4) Saber
identificar a tipologia textual (narração, descrição, dissertação e injunção)
para facilitar o exercício de interpretação.
5) Saber
que um texto narrativo está focado num acontecimento, que a descrição está
focada num ser ou num objeto e que a dissertação está centrada num tema ou
assunto.
6) Treinar
a leitura de informações de placas, anúncios, textos opinativos, filosóficos,
literários, políticos, histórias em quadrinhos e de textos de economia, artes e
outros.
7) Saber
identificar os gêneros textuais que circulam socialmente, com os quais temos
contato diariamente (receita, instruções normativas, bilhetes, cartas, poesia,
crônica, artigo de opinião, editoriais e outros.
8) Destacar
durante a leitura as informações principais do texto, os mecanismos de coesão
como pronomes, conjunções e advérbios para entender a função deles no processo
de construção do sentido.
9) Saber
diferenciar gêneros literários, tipos e gêneros textuais, pois um texto contém
elementos que definem sua tipologia, que por sua vez, sendo literatura, podem
apresentar características de um gênero literário (épico, lírico e dramático).
10) Compreender
bem a temática relacionada à diversidade linguística, procurando dominar bem a
língua culta e sabendo adequar a linguagem às diferentes situações de
comunicação.
11) Saber
identificar a função da linguagem predominante em um texto, já que ela se
relaciona com o papel social de cada gênero textual.
Dicas para a prova de redação
Toda prova de redação é
precedida de uma prova de leitura. O (a) candidato (a) que não fizer uma
leitura atenta, certamente se desviará do tema. Por isso, atenção e
concentração são indispensáveis à compreensão da proposta.
Recomendações para uma boa
redação:
a) Ler atentamente as
instruções apresentadas na proposta de redação;
b) Ler com atenção o tema
proposto e observar a tipologia textual exigida (texto
dissertativo-argumentativo);
c) Ler os textos
motivadores, procurando apreender a essência das informações ou discussões
neles apresentadas;
d) Identificar as ideias
principais dos textos motivadores para retomá-las, se necessário, sem perda
de tempo com a releitura;
e) Refletir
sobre o tema e escrever:
Ø Apresentação, no primeiro
parágrafo, da tese a ser desenvolvida e o rumo da argumentação que será seguida
na redação do texto.
Ø Desenvolvimento, no
segundo parágrafo, de um argumento, a base para o início da sustentação do
ponto de vista do autor.
Ø Desenvolvimento, no
terceiro parágrafo, de outro argumento, assegurando a progressividade das
ideias fundamentais do texto.
Ø Fechamento da discussão,
no último parágrafo, com a proposta de solução para o assunto, evidenciando uma
intervenção segura e equilibrada, respeitando os direitos de cidadania e a
diversidade sociocultural brasileira.
Síntese importante
I – As redações do Enem
receberão uma nota de 0 a 200 pontos em cada uma das cinco
competências seguintes:
1) Domínio da norma padrão da língua portuguesa;
2) Compreensão da proposta de redação;
3) Seleção e organização das informações;
4) Capacidade de argumentação, demonstrando conhecimento dos
mecanismos linguísticos;
5) Elaboração de uma
proposta de solução para os problemas abordados, respeitando os valores e
considerando as diversidades socioculturais do país.
II – As redações serão
zeradas, ou anuladas em uma das situações abaixo:
1) Fuga total ao tema;
(Conceito D)
2) Não obediência à
estrutura dissertativo-argumentativa;
3) Texto com até 7
linhas;
4) Impropérios,
desenhos e outras formas propositais de anulação do texto, ou parte
deliberadamente desconectadas do tema proposto; (Conceito A)
5) Desrespeito aos
direitos humanos;
6) Redação em
branco, mesmo com texto em rascunho. (Conceito B)
III – Lembretes:
1) A cópia de trechos dos textos
motivadores não será contada como linha escrita, somente será considerada a
produção do aluno.
2) A letra deve ser legível, pois sem
possibilidade de ser decifrada não há como avaliar e pontuar a redação.
3) Não é obrigatório que a redação tenha
título, mas se o tiver, este não será contado como linha escrita.
4) Os parágrafos devem ser
endentados. Ou seja: a primeira linha deve ser recuada da margem do texto em
mais ou menos 1,5 centímetro.
5) A redação, com letras em tamanho
normal, deve ser escrita, considerando um marco referencial entre 20 e 30
linhas (entre 140 e 190 palavras). Lembrando que a redação com 8 linhas, tamanho mínimo para ser corrigida, deve ter em torno de 60 palavras.
6) A nova
ortografia será obrigatória, a partir de 1º de janeiro de 2016, logo até
31/12/2015 valerão as duas regras ortográficas.